民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展
程度時間序列分析
（1）我國民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展趨勢年度分析
從表1可以看出，廣西是2000年民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平最高的，指數(shù)為0.26233，寧夏指數(shù)最低，0.06883。2005年，我國民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平最高的是廣西，指數(shù)為0.21703，與2000年相比，下降了0.04530；最低為寧夏，指數(shù)為0.0717，與2000年相比，增加了0.00234。2010年，廣西是我國民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平最高的，指數(shù)為0.26970，與2005年相比，增加了0.05267；最低為西藏，指數(shù)為0.09333。貴州是2015年民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平最高的，指數(shù)為0.29052；與2010年相比，最低指數(shù)為0.08675，降低0.00658。貴州是2020年民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平最高的，指數(shù)為0.32602，與2015年相比，增加了0.0350；最低的是西藏，指數(shù)為0.08069，與2015年相比，降低了0.00606。
（2）我國民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展過程分析
從表1和圖6可以看出，從2000年開始，―2020年內(nèi)蒙古義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)呈現(xiàn)先增后減的趨勢，最大值出現(xiàn)在2010年，指數(shù)為0.2227；廣西義務(wù)教育發(fā)展水平指數(shù)呈下降趨勢，但總體呈緩慢增長趨勢，最大值出現(xiàn)在2015年，指數(shù)為0.27813；貴州義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)呈快速增長趨勢，最大值出現(xiàn)在2020年，指數(shù)為0.32602；云南義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)呈現(xiàn)先降后增的趨勢，但總體呈現(xiàn)增加趨勢，最大值出現(xiàn)在2020年，指數(shù)為0.29363；西藏義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)呈緩慢下降趨勢，最大值出現(xiàn)在2000年，指數(shù)為0.10045；青海義務(wù)教育發(fā)展指數(shù)呈緩慢上升趨勢，最大值出現(xiàn)在2010年，指數(shù)為0.1329；寧夏義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)呈緩慢增長趨勢，最大值出現(xiàn)在2020年，指數(shù)為0.11425；新疆義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)呈快速增長趨勢，最大值出現(xiàn)在2020年，指數(shù)為0.27607。(三)分析我國民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展程度差距的變化
從表1和圖6可以看出，從200000～2020年，我國8個民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)個體極差呈現(xiàn)先降后增的趨勢，但總體呈現(xiàn)增加趨勢。最小值為0.14586，最大值為0.24533。從2000年開始～2020年，我國8個民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平指數(shù)類別極差，呈現(xiàn)先降后增的趨勢，但總體呈現(xiàn)緩慢增長趨勢。最小值為0.13631，最大值為0.18741。從2000年開始～2020年，我國8個民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)的差異系數(shù)呈現(xiàn)先降后增的趨勢，但總體呈現(xiàn)緩慢增長的趨勢。最小值為0.01542，最大值為0.05877。綜上所述，未來我國民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展差距將呈上升趨勢。
結(jié)論
通過對2000～經(jīng)過2020年對我國8個民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展程度的研究，得出以下結(jié)論：一是我國民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展程度整體朝著均衡方向發(fā)展，但水平較低。主要表現(xiàn)為：義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)整體呈上升趨勢；Ⅰ各類地區(qū)的省區(qū)數(shù)量正在緩慢增加，處于類地區(qū)Ⅱ、Ⅲ各類地區(qū)的省、自治區(qū)數(shù)量有所減少。二是我國省、自治區(qū)義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)整體較低，省、自治區(qū)差異較大。第三，同時，我國省、自治區(qū)義務(wù)教育發(fā)展程度指數(shù)差異較大。第四，從2萬開始～2020年，我國民族省區(qū)義務(wù)教育發(fā)展形式多樣。變化形式主要有五種:先增后減、先減后增、快速增、慢增、慢減。第五，西藏義務(wù)教育發(fā)展水平低，屬于下降型。第六，未來我國民族義務(wù)教育發(fā)展差距將呈上升趨勢。
