隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)不再是一種枯燥的教學(xué)形式，而是從發(fā)展學(xué)生的音樂素質(zhì)入手，用音樂激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極參與音樂探索，加深對音樂知識的理解，提高音樂的綜合素質(zhì)。在音樂教學(xué)中，教師要大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用音樂學(xué)科的特點，使課堂教學(xué)開放創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在自主探索的過程中掌握更多的音樂知識，充分體驗音樂中的“情感”和“興趣”，促進(jìn)音樂教學(xué)的高效進(jìn)行。
注重音樂欣賞教學(xué)，加深學(xué)生的音樂體驗
在小學(xué)音樂教學(xué)中，只有讓學(xué)生體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣，才能積極探索學(xué)習(xí)，通過深入思考和分析掌握所學(xué)內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以各種方式激發(fā)學(xué)生的情感，加深對音樂的理解，提高其綜合音樂能力。在教學(xué)中，教師可以采用比較教學(xué)方法，讓學(xué)生聽不同節(jié)奏、不同情感的歌曲，通過比較獲得深刻的體驗，感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。通過比較教學(xué)方法，可以激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)他們的音樂節(jié)奏感，提高他們的音樂欣賞能力。通過不同旋律的音樂，將音樂課從僵化單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S多樣的教學(xué)方法，為學(xué)生提供了一個?積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，加深他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在體驗式教學(xué)中，教師還應(yīng)利用對音樂的熱愛來影響和感染學(xué)生，讓他們在教師的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，不斷提高音樂的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高效的教學(xué)。
總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓他們在聽音樂的過程中感受到音樂的美，提高音樂的欣賞能力。通過體驗教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對音樂的感受，體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在老師的指導(dǎo)下積極探索。在教學(xué)過程中，教師要運用多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓他們在有趣的環(huán)節(jié)發(fā)展音樂創(chuàng)新思維，挖掘自己的音樂能力，發(fā)展自己的音樂綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高效的素質(zhì)教育。
