1、體育游戲的內(nèi)涵和特點
體育游戲不僅是游戲，也是體育活動，具有趣味性、知識性、娛樂性、互動性等特點。體育游戲的發(fā)展可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識和學(xué)會正當(dāng)競爭，體驗體育游戲在競爭中帶來的快樂和成就感，刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，增強興奮性[1]。此外，體育游戲還可以讓學(xué)生更有興趣地接觸和學(xué)習(xí)體育知識和技能，滿足小W階段學(xué)生身心情感發(fā)展的需要。
2、體育游戲在小學(xué)體育中的作用
1.發(fā)展學(xué)生智力
心理學(xué)研究表明，我們的大腦發(fā)育的完整性與我們生活的環(huán)境密切相關(guān)，特別是心理環(huán)境[2]。體育游戲不僅能增強小學(xué)生的身體，而且能為小學(xué)生許多人才的發(fā)展和智力發(fā)展提供良好的條件。在小學(xué)體育教學(xué)中，動靜交替、視聽思維等有機結(jié)合，不同的體育理論知識、運動技能可以綜合應(yīng)用，使大腦皮層在言語區(qū)、運動區(qū)之間建立復(fù)雜、穩(wěn)定的神經(jīng)通路，不僅能提高和加強大腦皮層神經(jīng)中樞的靈活性、平衡，而且有助于培養(yǎng)和提高小學(xué)生的思維能力，促進(jìn)其潛力發(fā)展和大腦皮層的成熟，使其更加聰明、敏感。
2.強身健體
在小學(xué)階段，學(xué)生的身體發(fā)育迅速，身體系統(tǒng)和器官不完整，生理和心理相關(guān)功能較低，往往不能承受太多的運動負(fù)荷。體育游戲可以更好地吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其在特定的游戲活動中更充分地應(yīng)用運動器材，發(fā)揮想象力，然后做出不同的動作，使小學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和掌握跑步、行走、跳躍、攀爬、投標(biāo)等基本功能，增強身體。
3.提高學(xué)習(xí)效率
對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)體育運動及其要點并不難，但也不容易，需要反復(fù)、持續(xù)的練習(xí)。對于重復(fù)性強的動作，學(xué)生往往無法集中注意力，從而影響教學(xué)強度和效果，無法更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而，將體育游戲應(yīng)用于教學(xué)可以將一些重復(fù)和困難的動作視為游戲?；谛W(xué)生活躍的天性，他們最喜歡游戲，所以他們不會對重復(fù)的動作感到無聊，而是可以更多地投入身心學(xué)習(xí)。簡而言之，體育游戲可以在很大程度上消除小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的無聊，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
4.陶冶學(xué)生情操
將小學(xué)生的道德素質(zhì)教育融入體育游戲中。根據(jù)對小學(xué)生生活經(jīng)歷和個性態(tài)度的猜測，可以很好地發(fā)展他們的情感思維，培養(yǎng)他們正確的行為和良好的道德品質(zhì)。這種道德教育是可行的，而不是紙上談兵，效果恰當(dāng)生動。此外，體育游戲的發(fā)展也有助于凈化學(xué)生的心靈。在體育老師的鼓勵和指導(dǎo)下，學(xué)生可以更好地感受到生活的美好和班級的溫暖。
三、體育游戲的實施策略
首先，在實際教學(xué)中，體育教師要通過幽默有趣的語言吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和參與體育游戲。其次，將小學(xué)生熟悉的生活場景設(shè)計成體育游戲，使其更快地融入課堂氛圍，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。第三，要設(shè)計多樣化的游戲和玩法，讓學(xué)生始終保持好奇心和興趣，進(jìn)而更積極地參與游戲活動。最后，引導(dǎo)學(xué)生參與體育游戲的安排，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)校特點和運動能力選擇更感興趣的游戲，然后體育教師根據(jù)學(xué)生最感興趣的幾點安排游戲。這種方法不僅可以減輕體育教師安排體育游戲的壓力，還可以讓學(xué)生體驗到成功的感受，讓他們更好地理解和掌握體育游戲的本質(zhì)，進(jìn)而更積極、更認(rèn)真地參與體育課堂的學(xué)習(xí)和實踐。
