如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透有效的思想品德教育
針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中思想道德教育的滲透現(xiàn)狀，筆者提出了一個(gè)問(wèn)題：在新課程改革的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視素質(zhì)教育。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師如何實(shí)施有效的思想道德教育呢？
1. 思想道德教育貫穿于語(yǔ)文教育的始終。思想道德教育貫穿于語(yǔ)文教育的始終，是由語(yǔ)文學(xué)科的基本性質(zhì)決定的。因?yàn)檎Z(yǔ)文本身就是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一。它是人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中交流的重要工具。
2. 充分挖掘教科書涵蓋思想道德教育的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)滲透思想道德教育，作者認(rèn)為：教師在課堂教學(xué)中，思想道德教育應(yīng)以小學(xué)漢語(yǔ)教科書為基礎(chǔ)，充分挖掘教科書涵蓋思想道德教育的內(nèi)容，然后加強(qiáng)這些內(nèi)容，使學(xué)生不知不覺(jué)地形成良好的思想道德素質(zhì)。就小學(xué)漢語(yǔ)教科書而言，實(shí)際上涵蓋了思想道德教育的內(nèi)容。例如，一些偉大的英雄、描述祖國(guó)大山和河流的作品、揭露黑暗歷史的歷史教科書都是教師實(shí)施思想道德教育的重要途徑。
3. 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和使命。中國(guó)是我們的祖國(guó)。作為社會(huì)主義的接班人，要有最基本的愛(ài)國(guó)情懷和強(qiáng)烈的民族主義情感，為國(guó)家的發(fā)展壯大奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生樹(shù)立民族自尊和自豪感，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)生才能在成長(zhǎng)過(guò)程中形成強(qiáng)烈的民族自尊，懂得用言行捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。愛(ài)國(guó)主義教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中思想品德教育滲透的重要組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意愛(ài)國(guó)主義教育的滲透，不容忽視。
4. 理論聯(lián)系實(shí)際，滲透思想道德教育。理論與實(shí)踐的結(jié)合是新課程改革對(duì)當(dāng)前教師教學(xué)的基本要求。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要想實(shí)施有效的思想道德教育，就必須注重學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的主體地位，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)思想，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際思想狀況。在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的思想差異。對(duì)于一些思想道德素質(zhì)較低的學(xué)生，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)；對(duì)于一些學(xué)識(shí)淵博、理性誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，教師只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，達(dá)到錦上添花的教學(xué)效果。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要從閱讀教學(xué)、舉辦語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)、作文或閱讀等多個(gè)方面滲透思想道德教育，這是教師滲透思想道德教育的絕佳途徑。
