有效整合英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的戰(zhàn)略
首先，協(xié)調(diào)教師、學(xué)生和多媒體教育核心之間的聯(lián)系。在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境中，多媒體教學(xué)只是一種新的教學(xué)工作，其功能始終不能脫離英語教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和教師的課程設(shè)計(jì)。在多媒體環(huán)境中，教師和學(xué)生需要相互合作，才能真正被稱為現(xiàn)代教育方法。如果只有工具，沒有學(xué)生的實(shí)際參與，那么新的教育方法只是一個(gè)空殼。
二是及時(shí)更新教育理念，運(yùn)用適合當(dāng)前教育方式的教學(xué)理念進(jìn)行指導(dǎo)。新的教育方式是行為，行為的變化需要概念的指導(dǎo)。現(xiàn)代教育技術(shù)參與英語教學(xué)，需要堅(jiān)持和實(shí)踐正確、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢，減少因缺乏思想而無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象。現(xiàn)代外語教學(xué)可以說既有實(shí)踐性，又有理論性。英語不僅是思維逆轉(zhuǎn)的語言知識(shí)，也是人際交往的要素。筆者認(rèn)為，不同的教育理念導(dǎo)致了教育行為的巨大偏差。在實(shí)際的英語教育工作中，教學(xué)手段就像教育技術(shù)。
三是完善教師職業(yè)技能培訓(xùn)體系。在現(xiàn)代信息技術(shù)與中小學(xué)英語教學(xué)的融合中，教師教育技能的缺乏顯然是阻礙現(xiàn)代教育發(fā)展的重要因素。筆者認(rèn)為，有必要完善教師職業(yè)培訓(xùn)技能的操作體系。完善教師多媒體操作技能培訓(xùn)，提高英語教師綜合技能。做好教師技能培訓(xùn)對(duì)整個(gè)教育的先進(jìn)性有重大影響。除了定期開展教育培訓(xùn)，提供參與國家培訓(xùn)的機(jī)會(huì)外，教師自身還應(yīng)更加關(guān)注時(shí)代變化的最新信息，及時(shí)學(xué)習(xí)新技術(shù)，更新技能，與時(shí)代變化一致。
第四，建立一個(gè)資源庫。在利用多媒體建立的現(xiàn)代教育中，教育課件非常重要。然而，教師不能僅僅憑借自己的能力創(chuàng)造優(yōu)秀的教育課件，而且教師的時(shí)間不夠，資源不足。建立一個(gè)資源庫是許多教師思想的結(jié)晶，并爆發(fā)一場頭腦風(fēng)暴。優(yōu)秀的課件通過重復(fù)和廣泛的使用來充分發(fā)揮資源的最大價(jià)值。通過相互交流和討論，教師節(jié)省了自我創(chuàng)造的時(shí)間和精力，使教師有更多的時(shí)間參與教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思工作。
在現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)英語教學(xué)的融合中，需要注意的是，教育技術(shù)只是提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)手段，其工作原則是為學(xué)生和教師服務(wù)。教師不應(yīng)過分依賴這種教育手段，忽視教育的核心價(jià)值。筆者對(duì)教育工作的反思和研究，希望解決當(dāng)前的一些教育問題，有效提高我國的英語教學(xué)水平。
