義務(wù)教育小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“在體育教學(xué)中，學(xué)生的體育興趣是實(shí)現(xiàn)體育健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，我們都應(yīng)該非常關(guān)注學(xué)生的體育興趣?！蹦敲矗绾斡行У丶ぐl(fā)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣呢？
首先，在創(chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)中激發(fā)興趣
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，“成功的教學(xué)取決于對(duì)師生關(guān)系的真誠(chéng)理解和信任，以及和諧安全的課堂氛圍。”由此可見(jiàn)，如果沒(méi)有良好的課堂氛圍，學(xué)生總是處于被動(dòng)、壓抑的狀態(tài)，沒(méi)有興趣。因此，要激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要建立良好的師生關(guān)系。教師要深入了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，與學(xué)生融為一體，互動(dòng)建立情感，共同營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體育課上感受到父母、兄弟姐妹等老師的安全感、和諧感和信任感，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師和學(xué)生的關(guān)心和友誼，消除恐懼，增強(qiáng)勇氣和信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以“親老師，信道，學(xué)道”，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)積極的情緒，會(huì)充滿熱情，信心，積極參與體育學(xué)習(xí)，如每節(jié)課教學(xué)常規(guī)師生問(wèn)好“學(xué)生好，老師好”，親切和諧師生情緒，課堂教學(xué)介紹“今天老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)……”教師講解示范，師生互動(dòng)練習(xí)。老師動(dòng)之以情，懂之以理，以身作則，言傳身教，潛移默化地與學(xué)生融為一體，充滿民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生使用語(yǔ)言激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生使用語(yǔ)言
在教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)，教師可以及時(shí)給予最高的評(píng)價(jià)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。比如在動(dòng)作練習(xí)和比賽中實(shí)時(shí)說(shuō):“你太棒了”、“動(dòng)作太漂亮了”、“給學(xué)生示范怎么樣？”等等，這樣學(xué)生就會(huì)在愉快的心情中接受老師的教導(dǎo)，他們的愿望也會(huì)得到滿足。
對(duì)那些成績(jī)不好的學(xué)生，要及時(shí)給予安慰和表?yè)P(yáng)。我們可以欣賞他們?cè)敢馀ぷ?、不輕易放棄的拼搏精神。雖然學(xué)生沒(méi)有得到滿意的結(jié)果，但他們得到了老師的鼓勵(lì)，這讓他們感到期待和認(rèn)可，從而感受到另一種意義上的成功。比如教跳木馬的時(shí)候，很多女生都不敢跳。這時(shí)，老師會(huì)先給學(xué)生做示范動(dòng)作，然后站在旁邊保護(hù)他們，減輕他們的心理壓力，鼓勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生膽怯未能完成動(dòng)作時(shí)，老師大聲鼓勵(lì)“你能做到！再試一次！”當(dāng)學(xué)生順利完成動(dòng)作時(shí)，老師大聲喊“好！”并伸出拇指表示贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生會(huì)更加努力地完成動(dòng)作，使教學(xué)目標(biāo)順利完成。
