廉政建設(shè)融入法學(xué)教育建設(shè)路徑
目前，學(xué)校法律教育的困惑在于如何在滿足消防安全對(duì)法律人才需求的同時(shí)，有效地補(bǔ)充單一思想政治教育對(duì)廉政建設(shè)的有效性。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下四個(gè)方面構(gòu)建廉潔法律教育的道路：
（1）創(chuàng)新法學(xué)教育課程設(shè)置
目前，消防學(xué)校在開展法律教育的過程中存在三個(gè)問題：一是沒有真正脫離傳統(tǒng)的普通教育方式，沒有突出自身特色。教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，教育與需求脫節(jié)現(xiàn)象依然普遍。二是法律教育課程不夠重視，學(xué)時(shí)少，缺乏實(shí)踐培訓(xùn)課程，嚴(yán)重制約了法治思維的形成。三是只注重法律基本原則和規(guī)則的傳遞。社會(huì)主義法治教育在廉政教育中的地位認(rèn)識(shí)不夠甚至空白，實(shí)踐中基本不涉及社會(huì)主義法治理念的教學(xué)。因此，應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行改變：一是注重課程設(shè)置的科學(xué)性和課程體系的特點(diǎn)，課程設(shè)置應(yīng)精細(xì)，不宜空，突出消防特點(diǎn)和前瞻性。二是注重法律思維訓(xùn)練，追求法律教育理論知識(shí)教學(xué)與思維意識(shí)訓(xùn)練的平衡，盡量減少忽視思維訓(xùn)練造成的能力弱化，注重培養(yǎng)學(xué)生用法治思維解決實(shí)際問題的能力。三是立足人才培養(yǎng)需要，選擇性教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)法專業(yè)素質(zhì)、理論知識(shí)和實(shí)踐技能。
（二）建立法學(xué)教育長效機(jī)制
法治是教育領(lǐng)域法治理念的延伸。建立法治理念是廉政建設(shè)的重要前提，建立法治理念或法治信仰必須通過系統(tǒng)的法律知識(shí)教授來理解法律精神。法律必須被信仰，否則將是徒勞的。只有法律被信仰，成為公職人員的信仰觀念和行為習(xí)慣，廉政建設(shè)才能避免被忽視的風(fēng)險(xiǎn)。因此，要從以下三個(gè)方面構(gòu)建廉潔法制建設(shè)：一是建立責(zé)任機(jī)制，將學(xué)生管理部、法律教研組、學(xué)生納入廉潔法制培訓(xùn)體系，形成正常、長期的法律警示教育，建立教育培訓(xùn)社區(qū)。二是建立評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)部門、教研組、學(xué)生制定評(píng)價(jià)計(jì)劃，確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)施統(tǒng)一評(píng)價(jià)、統(tǒng)一排名、統(tǒng)一評(píng)價(jià)，建立健全廉潔法律績效檔案。三是建立補(bǔ)償機(jī)制，將法律警示教育成果納入年度考核內(nèi)容，將考核結(jié)果納入目標(biāo)管理，作為督促工作實(shí)施的措施之一，增強(qiáng)學(xué)生和各部門的使命感和危機(jī)感。
（3）統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化教育
標(biāo)準(zhǔn)化教育是教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和結(jié)果相對(duì)統(tǒng)一的公認(rèn)范式，具有科學(xué)的教育質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。由于缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，高校在法律教育發(fā)展方向上擴(kuò)大了自主權(quán)和自主權(quán)，具有法律教育方向不明確、設(shè)置不合規(guī)、隨意性強(qiáng)的特點(diǎn)。作為公安現(xiàn)役部隊(duì)培養(yǎng)預(yù)備警官的高校，學(xué)生的法律教育成果直接關(guān)系到未來公安職能的發(fā)揮和執(zhí)法質(zhì)量。因此，迫切需要統(tǒng)一國家公安院校的法律教育，形成和實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的要求。法律教育的標(biāo)準(zhǔn)化不僅有利于教育與職業(yè)的聯(lián)系，而且有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)的目的，更好地將廉政建設(shè)的需求融入法律教育。
（4）拓展教育平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)渠道
消防院校在法律課程中存在課時(shí)不足、課程設(shè)置不合理、課程開放性和實(shí)踐性不足等問題。為確保廉政教育在法律教育中取得實(shí)效，應(yīng)從以下三個(gè)方面拓展法律教育的途徑和平臺(tái)：一是借助多媒體平臺(tái)，充分利用社交網(wǎng)絡(luò)，建立法律教師與學(xué)生之間的信息交流渠道，便于獲取、共享、交流網(wǎng)絡(luò)公開課、法律教學(xué)視頻等相關(guān)培訓(xùn)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二是安排學(xué)生在校期間開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，豐富模擬法庭、法律診所等實(shí)踐教學(xué)方法；同時(shí)，安排學(xué)生在假期就近參加當(dāng)?shù)胤ㄔ和?，將庭審現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為廉政教育課題。三是結(jié)合消防部隊(duì)實(shí)際執(zhí)法工作中的具體問題，通過問卷調(diào)查確定課程重點(diǎn)內(nèi)容，以實(shí)戰(zhàn)實(shí)用為目的，重點(diǎn)學(xué)習(xí)消防行政執(zhí)法相關(guān)法律，縮短法治教育適應(yīng)過程，有效提高廉政教育培訓(xùn)的目的性和實(shí)效性。
