隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及和廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)已經(jīng)像春風(fēng)一樣融入了語文教學(xué)課堂。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的精髓。經(jīng)過幾千年的發(fā)酵，小學(xué)教科書中出現(xiàn)的古詩詞得到了凈化。過去信息技術(shù)不流行的時候，老師對古詩詞的教學(xué)方法很簡單，基本都是常規(guī)教學(xué):學(xué)生背誦、老師講解、學(xué)生理解、老師考試。因此，學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)并不盡如人意。我們進(jìn)入了一個新的數(shù)字信息時代，現(xiàn)代技術(shù)無疑為古詩詞的教學(xué)提供了新鮮的教學(xué)方法和更加標(biāo)新立異的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的充分應(yīng)用，為小學(xué)古詩詞教學(xué)提供了便利。
現(xiàn)代信息技術(shù)在古詩詞教學(xué)中如何應(yīng)用？
1.使用多媒體信息進(jìn)行講座
在講座過程中，采用多媒體技術(shù)，通過視頻、音樂、聲音、圖片等方式喚醒古代詩歌的教學(xué)。在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生感興趣的方向，教師引導(dǎo)學(xué)生參與內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。
2.利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生自主學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)資源中關(guān)于古詩詞的信息豐富多彩，教師要有選擇地將相關(guān)信息放在網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。將被動學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)過程。
3.有選擇地采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
在互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代社會，各種信息在互聯(lián)網(wǎng)上非常流行，教師應(yīng)該有選擇地選擇有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識。在使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)站在第一線，防止學(xué)生被有害的網(wǎng)絡(luò)知識所侵犯。
小結(jié)
在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)古詩詞教學(xué)的過程中，促進(jìn)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)古詩詞的積極性，徹底改變了過去常規(guī)教學(xué)的狀態(tài)，使學(xué)生在繼承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的過程中有了真正的實(shí)力。然而，信息技術(shù)是一把雙刃劍，有利的存在有弊端。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，許多不健康的東西滲透其中。教師必須站在第一防線，保護(hù)學(xué)生，防止他們受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的毒害，使現(xiàn)代信息技術(shù)為小學(xué)古詩詞教育做出貢獻(xiàn)，而不是侵犯祖國的未來。
