首先要確定的是，藝術(shù)課程不是小學(xué)課程的主要科目，其目的是讓學(xué)生了解藝術(shù)，放松身心，所以這樣的課程不需要非常嚴(yán)肅，相反，它需要在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。小學(xué)藝術(shù)課程包括很多內(nèi)容，繪畫(huà)、剪紙、作品欣賞是內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，但一切都需要用語(yǔ)言表達(dá)，所以教師的教學(xué)語(yǔ)言將直接影響整個(gè)課堂的教學(xué)效率，所以對(duì)于藝術(shù)教師來(lái)說(shuō)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力必須具備，同時(shí)要注意語(yǔ)言培養(yǎng)，用生動(dòng)、優(yōu)美、精致的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)。
語(yǔ)言時(shí)人與人之間交流的媒介，在美術(shù)課上，面對(duì)一幅名畫(huà)，學(xué)生可能無(wú)法理解這幅畫(huà)的意思。這時(shí)，老師需要講解這幅畫(huà)，這是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言藝術(shù)的極大考驗(yàn)。如果老師能力優(yōu)秀，學(xué)生可以快速了解這幅畫(huà)的意境，課程可以繼續(xù)下去。如果老師能力普通，學(xué)生會(huì)感到困惑，不理解那些名著的意義。
藝術(shù)教師應(yīng)如何提高課堂教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1.加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，使自己具有深厚的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)是提高自己和改變自己的重要途徑，也是當(dāng)代提高個(gè)人能力和培養(yǎng)水平的必要能力。教師決定了中國(guó)新一代的素質(zhì)。因此，教師必須認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分，使學(xué)習(xí)成為生活習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)型教師。多讀書(shū)是提高自身修養(yǎng)的重要途徑。無(wú)論是名著、名言、警句，還是與教育有關(guān)的作品，甚至是報(bào)刊雜志，都要靜下心來(lái)自己讀書(shū)，以書(shū)為友。書(shū)中總會(huì)有你想要的和你不知道的。
2.不斷嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
在教學(xué)中，為了鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓自己說(shuō)的每一句話都能發(fā)揮作用，教師應(yīng)養(yǎng)成以下習(xí)慣。
首先，教師要在每節(jié)課前寫(xiě)好教案，在研究教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，想象課程的內(nèi)容和過(guò)程，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
其次，課程結(jié)束后，我們需要仔細(xì)總結(jié)，想想我們想要什么，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)？哪些語(yǔ)言不生動(dòng)，不具體？哪些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)更好？善于反思，下次可以做得更好。
第三，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，講座、課程，甚至電視、廣播都可以成為教師使用的資源，從別人的話語(yǔ)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把別人的東西變成自己的東西。
最后，我愿意和別人交流。所謂“三個(gè)人同行有我的老師”，別人的經(jīng)歷可能正是你所說(shuō)的。我應(yīng)該虛心求教，把課程教到最好。
結(jié)語(yǔ)
教師的勞動(dòng)方式非常特殊，它通過(guò)語(yǔ)言工作、表達(dá)和交流。幽默生動(dòng)的語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生充滿想象力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的情感。藝術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，對(duì)語(yǔ)言的要求高于其他學(xué)科。藝術(shù)教師應(yīng)注意培養(yǎng)自己的語(yǔ)言藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中的發(fā)展。
