加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的有效策略
小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)形成初步的了解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索信息技術(shù)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)施能力、發(fā)現(xiàn)能力等綜合能力，為學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和未來(lái)信息技術(shù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1.言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)操作規(guī)程的重視
計(jì)算機(jī)是一種相對(duì)精密的設(shè)備和儀器，在操作上有一定的操作規(guī)程。因此，在小學(xué)第一次組織信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)信息技術(shù)教師必須提前講解計(jì)算機(jī)操作規(guī)程，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤，損壞計(jì)算機(jī)設(shè)備。同時(shí)，教師合理組織計(jì)算機(jī)操作規(guī)程教學(xué)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)操作知識(shí)。基于此，小學(xué)信息技術(shù)教師必須高度重視計(jì)算機(jī)操作規(guī)程的教學(xué)，掌握操作規(guī)程后組織教學(xué)，為進(jìn)一步提高教學(xué)效率創(chuàng)造一定的便利，使學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正掌握計(jì)算機(jī)操作技能，成長(zhǎng)為未來(lái)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才。
2.學(xué)以致用，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的主要目的是應(yīng)用。因此，教師在教育教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，為學(xué)生深入掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。因此，在當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)積極營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生深入掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能[2]。例如，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，教師可以要求學(xué)生使用WORD軟件制作自己喜歡的課程表，在設(shè)計(jì)課程表的過(guò)程中，教師要求學(xué)生嘗試使用改變字體、字體風(fēng)格、插入背景等技術(shù)，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生更牢固地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能。這樣，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行自主探索，營(yíng)造良好的課程教學(xué)氛圍。學(xué)生可以在輕松自由的氛圍中完成信息技術(shù)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在興趣的激發(fā)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必然會(huì)顯著提高。
