小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)中存在的具體問題
(1)忽視田徑訓(xùn)練技巧
根據(jù)調(diào)查研究，我國許多學(xué)校在小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)過程中不注重訓(xùn)練技能的提高，使訓(xùn)練效果事半功倍。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國田徑運(yùn)動的快速發(fā)展，訓(xùn)練方法不斷創(chuàng)新，提高訓(xùn)練技能已成為田徑訓(xùn)練的主要內(nèi)容。然而，由于傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的影響，許多教練并不注重訓(xùn)練技能的提高，而是采用了“強(qiáng)化訓(xùn)練”模式。這樣盲目地讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練會透支學(xué)生的體能，甚至讓學(xué)生厭惡田徑訓(xùn)練，逐漸對田徑訓(xùn)練失去興趣，不利于進(jìn)一步提高訓(xùn)練質(zhì)量。
（2）隊(duì)員篩選不夠科學(xué)
田徑訓(xùn)練隊(duì)的實(shí)力與隊(duì)員的資質(zhì)有很大關(guān)系，但目前國內(nèi)很多小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)在選拔隊(duì)員的過程中并不謹(jǐn)慎，使得訓(xùn)練隊(duì)的整體素質(zhì)不高。根據(jù)調(diào)查研究，很多教練并沒有認(rèn)真選擇“體育苗子”。在成立田徑訓(xùn)練隊(duì)的過程中，他們沒有仔細(xì)觀察、比較和鍛煉學(xué)生，而是流于形式。有的教練甚至認(rèn)為小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)不夠正規(guī)，只是學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練，可以應(yīng)付比賽，不需要大費(fèi)周折。
(3)訓(xùn)練模式不夠健全
目前，我國小學(xué)田徑訓(xùn)練模式還不夠完善，在訓(xùn)練方法、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練計(jì)劃等方面存在嚴(yán)重缺陷。首先，我國小學(xué)田徑訓(xùn)練方法不科學(xué)，沒有針對學(xué)生自身素質(zhì)制定科學(xué)的訓(xùn)練方法，往往采用“一鍋端”的訓(xùn)練方法，不利于激發(fā)學(xué)生自身的潛能。例如，有些學(xué)生適合短跑，有些學(xué)生適合長跑，有些學(xué)生適合跳高或三級跳遠(yuǎn)。只有根據(jù)學(xué)生的專業(yè)知識進(jìn)行訓(xùn)練，才能事半功倍。其次，訓(xùn)練理念注重理論，忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，如場地應(yīng)對技能、身體平衡技能等，嚴(yán)重影響訓(xùn)練質(zhì)量。
(4)訓(xùn)練環(huán)境需要改善
客觀地說，我國許多小學(xué)的田徑訓(xùn)練環(huán)境設(shè)施不完善，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常訓(xùn)練。根據(jù)調(diào)查研究，許多教練不重視小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)伍的建設(shè)，一般訓(xùn)練場地被初中生和高中生占用。此外，田徑訓(xùn)練所需的設(shè)備也不完善，如沙袋、單杠、綜合設(shè)備等，不利于小學(xué)生的特殊素質(zhì)訓(xùn)練。田徑訓(xùn)練所需的場地有嚴(yán)格的要求，特別是對小學(xué)生，但許多學(xué)校缺乏塑料跑道，小學(xué)生只能在當(dāng)?shù)夭賵雠懿接?xùn)練，顯然不利于提高訓(xùn)練效果。
總結(jié)
綜上所述，近年來，隨著我國體育教學(xué)的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的體育能力也成為社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。目前，我國小學(xué)已推廣田徑訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得了顯著成績。但不可否認(rèn)的是，我國小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)中仍存在諸多問題，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練質(zhì)量的提高。因此，我國應(yīng)積極借鑒國外先進(jìn)的訓(xùn)練方針，根據(jù)小學(xué)生的身體狀況制定訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高學(xué)生的訓(xùn)練技能。這不僅有利于提高學(xué)生的訓(xùn)練效率，也有利于我國體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
