小學(xué)體育教學(xué)過(guò)度保護(hù)的原因及對(duì)策
（1）小學(xué)體育教學(xué)過(guò)度保護(hù)的原因
小學(xué)體育教學(xué)過(guò)度保護(hù)的原因多樣化，可從社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面進(jìn)行分析：
首先是社會(huì)原因，當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境是過(guò)度保護(hù)現(xiàn)象的根本原因，復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境大大削弱了兒童對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，使社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)擔(dān)心兒童的安全，自然會(huì)采取過(guò)度的保護(hù)措施。二是學(xué)校的原因。一方面，學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)體育不太重視。體育在小學(xué)教育體系中一直處于缺失狀態(tài)。教師對(duì)體育活動(dòng)的過(guò)度干預(yù)逐漸成為過(guò)度保護(hù)。小學(xué)教師往往以學(xué)生為由安排學(xué)生的一切，特別是在體育教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生完成一些本應(yīng)由學(xué)生自己完成的內(nèi)容；另一方面，學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)安全，這是過(guò)度保護(hù)的明顯形式。為了避免體育教學(xué)過(guò)程中的安全問(wèn)題和責(zé)任，大多數(shù)學(xué)校只是采取措施避免體育教學(xué)。最后，在家庭方面，中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。一個(gè)家庭往往只有一個(gè)孩子，太關(guān)心孩子，擔(dān)心孩子的安全，擔(dān)心孩子的危險(xiǎn)，所以不允許孩子進(jìn)行體育鍛煉，這顯然不利于孩子的健康成長(zhǎng)，這也是過(guò)度保護(hù)的原因之一。
（2）小學(xué)體育教學(xué)中過(guò)度保護(hù)現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略
結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)過(guò)度保護(hù)的原因，過(guò)度保護(hù)現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)也可以從社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面入手：
首先，社會(huì)要為孩子創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，主要包括良好的教學(xué)環(huán)境、法律環(huán)境和輿論環(huán)境，讓學(xué)校和家長(zhǎng)放心孩子的體育鍛煉；其次，學(xué)校要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重體育教學(xué)，采取合理有效的措施，確保體育教學(xué)活動(dòng)的開展，而不是因?yàn)榘踩珕?wèn)題而忽視體育教學(xué)；最后，在家庭方面，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變家庭體育教育觀念，轉(zhuǎn)變家庭教育方式，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，給孩子足夠的體育鍛煉自由，這樣孩子才能在體育鍛煉和體育鍛煉中成長(zhǎng)。
