小學(xué)語文教學(xué)策略只有真正與實踐教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，才能展現(xiàn)教學(xué)效果，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)理念，充分展現(xiàn)語文魅力，提高語文教學(xué)水平，使小學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。
一、分析漢字結(jié)構(gòu)，掌握基礎(chǔ)知識
中國文化博大精深，從造字上可以看出。小學(xué)生第一次學(xué)漢字的時候，往往會覺得陌生。很多老師用機械練習(xí)讓學(xué)生掌握單詞，卻忘記了從漢字本身開始，找到學(xué)習(xí)的樂趣。比如在學(xué)習(xí)“胡”的時候，除了自己的字形字義，還要從偏旁部首努力，加“蟲”就是“蝴蝶”，加“花”就是“湖”，加“麻”就是“葫蘆。。。這樣，學(xué)生可以根據(jù)部首的不同，更深刻地理解單詞，從而記住更多的單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
通過偏旁部首的想象，可以從象形文字中引入。象形文字更生動。例如，從象形文字的角度來看，“水”是三條潺潺的溪流，這讓學(xué)生對水有了更直觀的理解。常見的“楊、柳、松、柏、櫻”字都有“木”字。在學(xué)習(xí)的時候，你可以告訴學(xué)生，這些都是與樹有關(guān)的詞，這樣總結(jié)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在同一時間學(xué)到更多的單詞。
二、游戲激發(fā)，寓教于樂，寓教于樂
小學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，喜歡模仿，更喜歡展示自己，得到別人的肯定。所以比賽是一個很好的選擇。
(1)你做動作，我猜
把學(xué)生分成幾組，然后分工，一個學(xué)生比較，一個學(xué)生猜測。這種單詞通常適用于表達(dá)動作的單詞，如“打、踢、扛”。一個學(xué)生做相應(yīng)的動作，然后其他學(xué)生猜測。猜完單詞后，他們會解釋為什么這些單詞對應(yīng)這些單詞，學(xué)生會記住更牢固，這也適用于一些表達(dá)動作的短句。
(二)“美術(shù)課”充當(dāng)小幫手
對于一些文本，圖片很強，所以你可以用繪畫的方式來呈現(xiàn)文本的內(nèi)容，然后突出關(guān)鍵點，讓學(xué)生猜出相應(yīng)的單詞。例如，在學(xué)習(xí)“年輕的飛躍土壤”時，有很多關(guān)于夜間飛躍土壤在田間工作的圖片和對飛躍土壤外觀的描述，你可以畫出這些圖片，然后讓學(xué)生聯(lián)想，不僅可以培養(yǎng)他們的識字能力，還可以鍛煉語言表達(dá)能力和想象力。通過自己的動手描述，讓學(xué)生對飛躍土壤的形象有更清晰的理解，也有自己的理解。
