眾所周知，在小學教育中，小學語文教育是不可或缺的。這是因為小學語言課程的學習不僅關系到學生未來的入學情況，而且在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、邏輯思維能力和表達能力方面發(fā)揮著重要作用。因此，要培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的學生，就必須重視小學語文教學。然而，在傳統(tǒng)教育理念和教育模式的影響下，目前小學語文課堂教學的效果并不理想。課堂上，教師只以口述和板書為主，傳授語文課程知識。這樣，語文課就會極其枯燥，學生在課堂上被動參與課堂活動，很容易失去小學語文學習的興趣，從而影響學生的學習質(zhì)量和效果。隨著新課程改革的深化，在當前，改變傳統(tǒng)教育模式，課堂主要地位，建立以學生為中心的課堂教學，使學生真正參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更積極地參與小學語文課程的學習。在這種情況下，筆者認為在小學語文課堂上采用情感教學方法是有很大幫助的。這是因為小學語文教學與情感教學密切相關。在小學語文課程的教學過程中，既能充分展現(xiàn)學生的情感，又能促進學生語文課程的學習。因此，在小學語文課程的教學中，教師不僅要傳授學生的語文課程知識，讓學生掌握更多的詞匯，還要將情感充分融入語文課程的教學過程中，從而引起學生的情感共鳴，讓學生更好地理解語文課程的內(nèi)容，從而提高學生語文課程的學習質(zhì)量和效果。
教師在情感教學法實施中的作用
1. 縮短與學生的距離
在傳統(tǒng)的教學模式中，教師通常是課堂上的重中之重，語文知識的教學主要是教師的口述和板書。在這個過程中，學生通常被動地參與課堂活動。這樣，不僅會形成更枯燥的課堂氛圍，使學生對學習失去興趣。同時，也阻礙了師生之間的溝通，削弱了師生之間的情感。通過情感教育，可以培養(yǎng)更加和諧、平等、和諧的師生關系。通過這種新型的師生關系，可以有效地激發(fā)學生對學習的興趣，使學生更加積極地參與學習。要做到這一點，我們需要做兩個方面，首先，教師在教學中必須充分了解學生的實際情況。了解的內(nèi)容包括學生的學習情況、家庭情況、性格愛好以及小學生獨特的思想和生理狀態(tài)。只有這樣，才能更有效地進行情感交流。了解學生當前的困難，學會從學生的角度思考，尊重學生的獨立人格，建立更和諧的師生關系，縮短學生與教師的距離。其次，教師必須對學生充滿信心，相信每個學生都有無與倫比的點，深入挖掘?qū)W生的特點和優(yōu)勢，更好地引導學生發(fā)揮優(yōu)勢，因材施教，培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才。此外，在這個過程中，教師必須學會尊重學生的意見和觀點，不能因為學生只是小學生而忽視他們。只有這樣，學生才能更好地發(fā)展，讓學生在學習和實踐的過程中體驗到被尊重和成功的快樂，讓他們的內(nèi)心滿足，讓學生產(chǎn)生積極積極的情緒，從而引導學生的良好情緒發(fā)展。
2. 幫助提高學生自身素質(zhì)
除了對未來入學的要求外，最重要的是提高學生自身的素質(zhì)，包括邏輯思維能力、語言表達能力、文學素養(yǎng)、審美等方面的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的語文課程教學模式中，更注重應試能力的培養(yǎng)，這與教育的本質(zhì)背道而馳。情感教學方法的應用可以通過文學作品與學生產(chǎn)生情感共鳴，使學生更好地理解文學材料的含義x，在提高學生學習質(zhì)量的同時，也可以幫助學生提高自身素質(zhì)，為學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供極大的幫助。要做到這一點，首先要做的就是加深學生對課文內(nèi)容的理解。需要注意的是，小學生雖然對世界有一定的了解，但仍然過于片面。同時，由于小學生的生理和心理還處于發(fā)展階段，很難通過文字深入了解課文內(nèi)容。因此，教師要帶領學生進入生活，參與更多的實踐活動，讓學生通過熟悉的事物更好地理解課文內(nèi)容。
3. 提高學生的創(chuàng)新意識
培養(yǎng)創(chuàng)新意識對學生未來的發(fā)展非常重要。在小學語文課程教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識也是教學目標之一。然而，在傳統(tǒng)的教學理念和教學模式下，在語文課程的教學中，往往是讓學生閱讀或背誦，然后由老師逐字逐句地解釋。這樣，課堂教學氛圍不僅枯燥乏味，還會束縛學生的思想，壓抑他們的創(chuàng)新意識。在新課程改革的要求下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識已成為每一位教師都必須關注的問題。情感教學法在小學語文課堂教學中的應用，是通過情感共鳴讓學生更好地理解課文內(nèi)容，使學生對課文形成一套自己的理解，對培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識有很大的幫助。此外，情感教學方法在課堂教學中的應用也可以幫助學生形成積極向上的積極情緒。在這種情緒下，可以更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生全面發(fā)展。
