小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是年齡小，自制力差，活潑活潑，喜歡游戲。因此，教師采用以往簡(jiǎn)單的灌輸式語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)效率不高。在這種情況下，教師需要積極引導(dǎo)游戲進(jìn)入課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握游戲中的知識(shí)，在快樂(lè)的語(yǔ)文課堂環(huán)境中更好地成長(zhǎng)。
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文快樂(lè)游戲課堂建設(shè)的依據(jù)
1.愛(ài)玩是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的天性
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生仍處于形成世界觀和人生觀的階段。他們活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲。他們很容易對(duì)解釋枯燥簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)失去興趣。如果老師按照以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念，在課堂上簡(jiǎn)單地灌輸生詞、生詞等知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生掌握不好，老師會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)五十遍。學(xué)生根本不感興趣，只能機(jī)械被動(dòng)地完成任務(wù)，學(xué)習(xí)效率不高。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡玩的天性，因勢(shì)利導(dǎo)，將游戲引入課堂，與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有效提高教學(xué)效率和水平。
2.小學(xué)生好奇心強(qiáng)
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)外界的新事物充滿好奇，渴望獲得知識(shí)，了解知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心也相對(duì)較強(qiáng)，在其他學(xué)生面前有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，希望在學(xué)生中表現(xiàn)出色，以贏得教師和價(jià)值的贊揚(yáng)。因此，這種好奇心使學(xué)生非常不適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)模式僵化、保守、枯燥的課堂，需要引入學(xué)生喜歡的游戲來(lái)滿足學(xué)生的好奇心，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
3.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生接受能力差
小學(xué)低年級(jí)的特點(diǎn)是感知世界的能力強(qiáng)，邏輯思維能力差，接受和理解知識(shí)的能力不足。老師在課堂上單方面講解知識(shí)點(diǎn)。不管他們說(shuō)得多么豐富多彩，學(xué)生都因?yàn)槔斫饬θ醵鵁o(wú)法準(zhǔn)確接受和理解教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致老師花費(fèi)大量精力。學(xué)生缺乏理解，老師和學(xué)生都很苦惱，教學(xué)效率也不高。因此，通過(guò)將孩子們喜歡玩的游戲引入語(yǔ)文課堂教學(xué)，孩子們接受知識(shí)的能力會(huì)非常好，從而有效提高教學(xué)水平。
4.結(jié)語(yǔ)
綜上所述，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)保守的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)課程，采用靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師將小學(xué)生喜愛(ài)的游戲融入課堂教學(xué)內(nèi)容，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“教學(xué)玩”，在玩游戲的過(guò)程中掌握漢語(yǔ)知識(shí)，營(yíng)造和諧豐富多彩的小學(xué)低年級(jí)漢語(yǔ)快樂(lè)游戲課堂新環(huán)境！
