一、創(chuàng)造情境，加強(qiáng)體驗(yàn)
在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的條件下，學(xué)生對(duì)情境體驗(yàn)了解不多。對(duì)于小學(xué)生來說，體驗(yàn)教學(xué)是一種更具吸引力的教學(xué)模式。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)生活沒有完整的體驗(yàn)，而且很好奇，所以他們對(duì)吸引注意力很感興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法依靠死記硬背，但這種方法效果不大。教師在識(shí)字過程中要加入豐富有趣的故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)漢字的印象。情境教學(xué)體驗(yàn)可以讓學(xué)生更好地理解所知漢字。
例如，在學(xué)習(xí)青蛙、魚和其他池塘生物學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)造一個(gè)池塘的情境學(xué)習(xí)環(huán)境，使用動(dòng)物卡來吸引學(xué)生的注意，可以相對(duì)問學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生相對(duì)活躍，使用這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的理解能力，可以延伸到池塘生物學(xué)習(xí)沼澤等學(xué)習(xí)。對(duì)于古代漢字的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢字的過程中可以普及到古代甲骨文等最原始的漢字，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有吸引力，在豐富的情況下，學(xué)生不僅加強(qiáng)對(duì)漢字的理解，而且拓寬自己的知識(shí)，是一舉兩得的方法。
二、多媒體教學(xué)加強(qiáng)視覺效果
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)的使用已成為一種不可阻擋的趨勢(shì)，成為課堂教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段。多媒體輔助教學(xué)的使用可以使抽象的概念更加具體，使學(xué)生更容易理解。多媒體可以將文字與圖片、視頻相結(jié)合，在全面詮釋文字內(nèi)涵的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感官印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)是一種推薦的學(xué)習(xí)方式。多媒體可以通過動(dòng)畫、視頻等方式完美呈現(xiàn)漢字的發(fā)展、演變和學(xué)習(xí)漢字的典故。學(xué)生不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以增強(qiáng)對(duì)漢字的印象。這種方式大大提高了學(xué)生對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)漢語，學(xué)習(xí)中國文化。
