如今，社會(huì)資源整合和技術(shù)整合已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。隨著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體制改革的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以通過(guò)運(yùn)用一定的信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂充分融合，進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新水平和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課。為了促進(jìn)學(xué)生的文化修養(yǎng)，更好地促進(jìn)他們的身心發(fā)展，從而順利進(jìn)入工作崗位奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)代信息技術(shù)融入課程教學(xué)是一種新的教學(xué)模式。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何突破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式的限制，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，找到合適的結(jié)合點(diǎn)，成為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要研究課題。只有根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，找到兩者相互融合、相互滲透的方式，才能更好地豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、信息技術(shù)與課程整合的定義
信息技術(shù)與課程整合是指在實(shí)際課程教學(xué)中，運(yùn)用一定的信息處理技術(shù)、信息資源、信息方法，將其與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程資源有效結(jié)合，從而更新教學(xué)理念，完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新教學(xué)方法。
二、信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文的基本特點(diǎn)
信息技術(shù)的特點(diǎn)主要包括：一是信息技術(shù)的多樣化。信息技術(shù)包括文本、圖片、動(dòng)態(tài)視頻、音頻等多個(gè)方面；二是信息的豐富性。網(wǎng)絡(luò)信息中的信息資源非常豐富，信息量巨大，可以隨時(shí)找到所需或類似的知識(shí)點(diǎn)。第三，信息的交互性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)師生、教師、教師、學(xué)生之間的互動(dòng)，從而加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享。第四，師生的主動(dòng)性。信息學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)主體自由選擇和開(kāi)展信息交流活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)主要包括:一是基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文課程是最基礎(chǔ)的學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平極大地影響了學(xué)生終身文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。二是人文。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不是刻板的數(shù)字化教學(xué)，而是生動(dòng)的社會(huì)生活課堂，注重學(xué)生人文情懷的培養(yǎng)和塑造；第三，工具性。小學(xué)語(yǔ)文還包括小學(xué)閱讀、小學(xué)口語(yǔ)交流、小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作等多個(gè)方面。
通過(guò)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程的整合，使小學(xué)語(yǔ)文課程資源更加豐富，課堂氛圍更加活潑，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，增強(qiáng)對(duì)生活的理解，加強(qiáng)師生互動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。
