信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程的整合實(shí)施
1、了解科學(xué)整合的基本要求
教師不能盲目整合信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文課程，教師首先根據(jù)教學(xué)大綱具體細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)課程章節(jié)實(shí)施計(jì)劃，合理分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后將信息技術(shù)整合到具體課程教學(xué)中，如利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)搜索資源共享等，實(shí)施具體教學(xué)。最后，教師根據(jù)信息技術(shù)在語(yǔ)文課程中的具體實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生可以從改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源中受益，增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程中也發(fā)揮了主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
2、找出兩者之間的正確結(jié)合點(diǎn)
（1）提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，熟悉陌生事物，具體化抽象事物，簡(jiǎn)化復(fù)雜內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)輕松理解、理解甚至理解自己從未見(jiàn)過(guò)的事物，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以使生硬單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)豐富。例如，在小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程.在《翠鳥(niǎo)》中，由于學(xué)生在生活中不知道甚至看不到翠鳥(niǎo)，如果簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述很難吸引學(xué)生的興趣，教師可以使用多媒體技術(shù)收集更多關(guān)于翠鳥(niǎo)的視頻信息，以提高學(xué)生的理解。
（2）拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富課堂知識(shí)。
采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段并應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂，可以從點(diǎn)到面進(jìn)一步拓展語(yǔ)文課程的知識(shí)面，這也是為了更好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，由于課堂上時(shí)間限制等因素的影響，語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，往往會(huì)順便解釋一下與課本知識(shí)相關(guān)的背景，只需點(diǎn)擊一下，但是利用信息技術(shù)，可以最大限度地增加信息量，減少教師板書(shū)的時(shí)間。由于圖文并茂，學(xué)生會(huì)很快理解，從而在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)多種方式向?qū)W生傳遞與課本主題相關(guān)的全面信息，進(jìn)而提高學(xué)生的理解度，幫助他們記憶。比如借助多媒體技術(shù)拓展課外知識(shí)，運(yùn)用聲音、圖片、視頻等技術(shù)，打造更加生動(dòng)的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，不僅可以讓學(xué)生在這種教學(xué)模式下了解課堂內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而全面提高語(yǔ)文成績(jī)。
（3）提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革
通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)有味，充分調(diào)動(dòng)教師積極性和學(xué)生主動(dòng)性，確立學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位和教師的主導(dǎo)作用，課堂結(jié)構(gòu)模式也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，打破傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，采用新的教學(xué)手段和方法，加入多媒體輔助教學(xué)，更加注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力，不斷注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程向廣度和深度拓展。
