自信是一個人對自己能力和優(yōu)勢的理解和評價。如果學(xué)生對自己充滿信心，他們就會有積極的能量，能夠保持積極的態(tài)度；相反，如果學(xué)生缺乏自信，他們很容易感到沮喪和沮喪，面對困難和挫折時猶豫不決，甚至逃避和放棄。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一步?！弊孕诺娜丝梢园衙煨∽兂蓚ゴ?，把平庸變成魔法。因此，自信對一個人的成功具有重要意義。中小學(xué)正是一個人自信形成的關(guān)鍵時期。
影響學(xué)生自信心的因素
1.社會和家庭因素
目前，社會和相當多的家長仍然以考試成績作為衡量學(xué)生優(yōu)秀成績的唯一指標，并將進入高中作為學(xué)生發(fā)展的唯一出口。在這一思想的指導(dǎo)下，社會忽視了對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和要求。父母愿意做孩子的保姆，讓孩子有更多的時間學(xué)習(xí)。許多父母甚至不讓孩子洗碗和筷子。然而，事與愿違，這樣做的結(jié)果往往是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。
2.學(xué)生個人原因
目前，中小學(xué)生主要是獨生子女，基本上三個家庭，六個老人圍繞著一個孩子，孩子們張開嘴，衣服伸手，通常沒有機會接受挫折鍛煉。在這個家庭中長大的孩子往往有一個錯誤的理解，認為一切都是理所當然的。在學(xué)校里，如果學(xué)生成績好，他們經(jīng)常受到老師和家長的表揚，在學(xué)生圈子里有一定的發(fā)言權(quán)，他們對自己有一定的信心。對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，他們面臨著老師追求家庭作業(yè)、課堂不遵守紀律、經(jīng)常遲到等原因，經(jīng)常受到老師的指責和批評，學(xué)生必然會形成負面的自我評價，如何談?wù)撟孕诺呐囵B(yǎng)。
3.老師的原因
很多老師認為“嚴師出高徒”等教育理念應(yīng)該對學(xué)生嚴格，否則就不會努力學(xué)習(xí)?；?、鷹爸等“成功案例”的報道也影響著教師的教育行為。比如一個學(xué)生已經(jīng)很優(yōu)秀了，但是不能表揚。一旦受到表揚，學(xué)生的驕傲就違背了教育的初衷。因此，教師對學(xué)生的態(tài)度往往比表揚更受批評。過多的批評教育會挫傷學(xué)生的自信心。言行在心理學(xué)上被稱為暗含期待效應(yīng)，學(xué)生的自信需要老師和家長的鼓勵和激發(fā)。
