就現(xiàn)有英語教學而言，“啞巴英語”是現(xiàn)有英語教學的主要障礙和難點。許多中小學注重實踐和教科書理解，而忽視了其實用性。由于許多學校缺乏專業(yè)、學術技術和英語教學教學資源，我國中小學缺乏英語教育。因此，如何利用多媒體教學來提高中小學英語教學質(zhì)量是本文的關鍵問題。
多媒體教學優(yōu)勢分析
如今，信息技術已進入教學課堂，⒍打嗝教蜿蜒糜爛的意思⊙в⒂昆翁檸檬嵌源統(tǒng)一語言教學取得突破。傳統(tǒng)教學過于模式化和枯燥。引進多媒體教學主要是為了改善這一教學問題，完善小學英語教學，提高我國英語課堂的教學質(zhì)量。
1.完善英語教學視聽教學
英語作為一種語言工具，有其獨特的發(fā)音模式和語音形式。因此，為了更好地進行英語教學，不能局限于傳統(tǒng)的書面教學，而是結合視聽閱讀和寫作，在課堂上給學生正宗的發(fā)音，可以糾正學生的語音閱讀方法，提高學生的英語口語；也可以使用視覺教育，教學生正確的口語，為小學生提供一個純粹的語音環(huán)境。例如，學習英語顏色單詞的綠色“green“發(fā)音時，老師可以在課件中做一片葉子，然后點擊，發(fā)出正確的英語發(fā)音，讓學生一起閱讀，在視覺和聽覺上一起教學，增強學生對這個詞的記憶。
2.增強英語課堂教學的趣味性
傳統(tǒng)的英語課堂主要是教師告訴學生聽，極易導致學生學習無聊。小學生精力充沛，但很難提高注意力。多媒體教學利用信息技術為學生提供了許多學習方法，為學生的學習提供了興趣，更好地提高了學生的學習能力，豐富了英語課堂。
3.增加學生的學習方式
多媒體技術的最大優(yōu)勢是它包含了大量的信息和圖像，為學生提供更好的課堂學習。利用網(wǎng)絡技術，學生不僅可以在課堂上獲得更多的知識和技能，還可以在業(yè)余時間查詢更多的學習材料，還可以及時與老師溝通，更好地促進學習。
