信息素養(yǎng)是一個(gè)廣泛的概念，關(guān)系到一個(gè)人信息知識(shí)的存儲(chǔ)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在當(dāng)前高節(jié)奏運(yùn)作的社會(huì)背景下，信息技術(shù)無(wú)疑是包括教學(xué)領(lǐng)域在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的決定性因素，因此教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也是一個(gè)至關(guān)重要的課題。因此，今后將重點(diǎn)討論推進(jìn)教學(xué)改革。
分析小學(xué)全科教師信息素質(zhì)問(wèn)題
1. 信息元素應(yīng)用意識(shí)不足
信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用并不是當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域的嚴(yán)格要求。許多小學(xué)普通教師也認(rèn)為他們需要承擔(dān)多個(gè)學(xué)科的教學(xué)，所以他們沒(méi)有努力研究信息元素的應(yīng)用?？梢钥闯觯畔⒃氐闹匾圆](méi)有得到小學(xué)普通教師的充分重視，許多教師認(rèn)為信息元素在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用本身并不是很必要，更不用說(shuō)提高信息質(zhì)量了。
2. 信息技術(shù)應(yīng)用不熟練
信息技術(shù)能否合理靈活地應(yīng)用，取決于教師對(duì)相關(guān)技術(shù)的理解，這就要求教師具備充分的信息意識(shí)，才能更好地將信息元素應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)中。特別是對(duì)于小學(xué)全科教師來(lái)說(shuō)，如果他們懂得如何靈活運(yùn)用信息技術(shù)，教學(xué)效率會(huì)大大提高。然而，為了減少自己的工作量，大多數(shù)全科教師不會(huì)對(duì)信息技術(shù)有深入的了解，更不用說(shuō)深入的學(xué)習(xí)了。在教學(xué)過(guò)程中不可能熟練運(yùn)用。
3. 技術(shù)信息更新不及時(shí)
各領(lǐng)域相關(guān)信息技術(shù)不斷更新，教學(xué)領(lǐng)域也不例外。目前，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺(tái)和信息教學(xué)設(shè)備的不斷研發(fā)都是為了方便教學(xué)而產(chǎn)生和更新的。小學(xué)全科教師也要了解這一趨勢(shì)，積極應(yīng)用新的信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。然而，許多教師認(rèn)為，小學(xué)教學(xué)不需要使用最先進(jìn)的信息技術(shù)作為輔助，這將使教學(xué)不符合發(fā)展的需要。
4. 結(jié)語(yǔ)
信息時(shí)代出生的新一代青少年無(wú)疑是信息技術(shù)最敏感、最快的接受方式。因此，只有充分利用這一要素改革各學(xué)科的教學(xué)，全科教師才能有效提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
