參與度低是小學(xué)體育教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。為了找出參與度低的原因，一些教師對一所小學(xué)的267名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，60.23%的學(xué)生“喜歡體育課”，37.23%的學(xué)生參加“鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)”，35.4%的學(xué)生認(rèn)為“課堂練習(xí)枯燥單調(diào)”。從以上數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生對體育課非常感興趣，因?yàn)閷W(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)壓力相對較小，課堂相對自由；有些學(xué)生認(rèn)為體育課很無聊，因?yàn)榻處熃痰慕虒W(xué)內(nèi)容太舊，練習(xí)太單調(diào)。作為一名優(yōu)秀的體育教師，我們應(yīng)該從正確的角度來看待這個問題，采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q它，使用各種練習(xí)方法，充分利用體育場地和設(shè)備，采取各種教學(xué)策略來提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生更快更好地發(fā)展。我們應(yīng)該知道，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的主要目的是改變枯燥、單調(diào)、成人、公式化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，真正樹立“健康第一”的理念，確保每個學(xué)生都受益，讓學(xué)生對體育課有新的認(rèn)識。
影響小學(xué)體育課學(xué)生參與度低的因素
1. 學(xué)生方面
小學(xué)生在體育課上往往處于被動狀態(tài)。他們沒有學(xué)習(xí)目的，容易被外界轉(zhuǎn)移注意力。他們經(jīng)常在課堂上扮演旁觀者的角色，在練習(xí)中往往是機(jī)械被動的。造成這些現(xiàn)象的原因離不開學(xué)生自身的參與動機(jī)、參與體驗(yàn)和興趣愛好。學(xué)生是否積極參與課堂學(xué)習(xí)是影響課堂參與的重要因素。
2. 教師方面
新課程改革下的課堂不再由教師主導(dǎo)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著指導(dǎo)和解決疑慮的作用。教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)目標(biāo)是否合理，直接影響著教師在課堂上的作用，決定著教師在教學(xué)活動中的影響，只是影響學(xué)生課堂參與的另一個原因。
3. 教學(xué)內(nèi)容方面
不同學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該不同，小學(xué)生年齡小，體育內(nèi)容的深度和強(qiáng)度小，教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但一些教師教學(xué)內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)會直接影響學(xué)生的課堂參與，因此教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的選擇，采用新穎和符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。
