參與度低是小學體育教學中的普遍現(xiàn)象。為了找出參與度低的原因，一些教師對一所小學的267名學生進行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，60.23%的學生“喜歡體育課”，37.23%的學生參加“鍛煉和增強體質(zhì)”，35.4%的學生認為“課堂練習枯燥單調(diào)”。從以上數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)學生對體育課非常感興趣，因為學生在體育課上的學習壓力相對較小，課堂相對自由；有些學生認為體育課很無聊，因為教師教的教學內(nèi)容太舊，練習太單調(diào)。作為一名優(yōu)秀的體育教師，我們應該從正確的角度來看待這個問題，采取適當?shù)拇胧﹣斫鉀Q它，使用各種練習方法，充分利用體育場地和設(shè)備，采取各種教學策略來提高學生的參與度，幫助學生更快更好地發(fā)展。我們應該知道，提高小學體育課堂教學有效性的主要目的是改變枯燥、單調(diào)、成人、公式化的教學方法，提高學生的身體素質(zhì)，真正樹立“健康第一”的理念，確保每個學生都受益，讓學生對體育課有新的認識。
影響小學體育課學生參與度低的因素
1. 學生方面
小學生在體育課上往往處于被動狀態(tài)。他們沒有學習目的，容易被外界轉(zhuǎn)移注意力。他們經(jīng)常在課堂上扮演旁觀者的角色，在練習中往往是機械被動的。造成這些現(xiàn)象的原因離不開學生自身的參與動機、參與體驗和興趣愛好。學生是否積極參與課堂學習是影響課堂參與的重要因素。
2. 教師方面
新課程改革下的課堂不再由教師主導。教師在學生學習過程中起著指導和解決疑慮的作用。教師的教學理念、教學能力和教學目標是否合理，直接影響著教師在課堂上的作用，決定著教師在教學活動中的影響，只是影響學生課堂參與的另一個原因。
3. 教學內(nèi)容方面
不同學生的教學內(nèi)容也應該不同，小學生年齡小，體育內(nèi)容的深度和強度小，教學內(nèi)容相對簡單，但一些教師教學內(nèi)容的機械重復會直接影響學生的課堂參與，因此教師應注意教學內(nèi)容的選擇，采用新穎和符合學生特點的教學指導學生進行體育學習。
