隨著我國教育的不斷改革和深化，各小學(xué)也在不斷改變教學(xué)方法。在新的教學(xué)理念下，小學(xué)語文教學(xué)開始重視學(xué)生的課內(nèi)外閱讀。但目前很多學(xué)校在課內(nèi)外閱讀的銜接上還存在一些問題，沒有真正意識到課外閱讀的重要性，沒有有效銜接。
課內(nèi)外閱讀的銜接
1.制定閱讀計劃
對于小學(xué)生來說，沒有足夠的自控能力和約束能力。學(xué)生活潑好奇。因此，這就要求教師在實際教學(xué)中充分了解學(xué)生的性格特點、接受和理解能力，針對不同的學(xué)生制定不同的閱讀計劃，確保與家長有效溝通，使學(xué)生在業(yè)余時間養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的課外閱讀提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還要求學(xué)生在閱讀課外書籍后做好相關(guān)的閱讀筆記，寫出自己的真實感受，充分表達自己的想法。教師定期復(fù)習(xí)學(xué)生的閱讀筆記。在注釋時，教師不應(yīng)從自己的角度評價學(xué)生對書籍的理解。每個人都有自己的想法。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，給學(xué)生自由的空間。如果本質(zhì)上有問題，教師要及時糾正。
2.師生積極互動
在教學(xué)中，教師應(yīng)充分與學(xué)生互動，參與學(xué)生閱讀。在學(xué)生閱讀中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的閱讀情況，及時糾正學(xué)生閱讀中存在的問題。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)不斷鼓勵學(xué)生。在小學(xué)階段，學(xué)生非常需要給予肯定。教師可以組織一些閱讀比賽活動，給予學(xué)生一定的物質(zhì)獎勵，以激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。這可以有效地解決課外閱讀的聯(lián)系問題。教師根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3.結(jié)束語
在小學(xué)生語文閱讀教學(xué)中，教師要利用教材中的內(nèi)容適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。教師要充分掌握學(xué)生的情況，了解學(xué)生的性格特點、接受能力和理解能力，真正有針對性地引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)工作中，教師要不斷提高自己的專業(yè)知識水平，不斷提高自己的專業(yè)能力，積極學(xué)習(xí)新知識，保證自己的語文修養(yǎng)，在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文閱讀。學(xué)生課外閱讀能力的提高也在一定程度上提高了語文學(xué)習(xí)能力，進而提高了我國小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。
