著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。如果你想評(píng)論一所學(xué)校，你應(yīng)該先評(píng)論他的校長(zhǎng)?！蓖瑯樱ｉL(zhǎng)是班級(jí)集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)可以帶出一個(gè)好的集體，特別是在小學(xué)的關(guān)鍵階段，校長(zhǎng)的素質(zhì)和水平將影響學(xué)生的未來(lái)和生活。做好校長(zhǎng)工作是教育工作者面臨的永恒課題。它經(jīng)常是新的，總是在路上。
借勢(shì)利用學(xué)生管理學(xué)生
俗話說(shuō):“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€(gè)班級(jí)的面貌很大程度上取決于班干部。選拔培養(yǎng)一批有效的班干部是班級(jí)管理的核心，非常重要。一個(gè)人的精力和能力有限，班級(jí)事務(wù)與學(xué)生息息相關(guān)。他們更熟悉情況，可以采取一些好的措施。班干部的作用取決于三個(gè)方面:
(1)關(guān)閉好的選擇。班主任接手新班后，做的第一件事就是全面詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、個(gè)人行為、家庭情況等。越詳細(xì)越好。掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)后，選擇那些責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、在學(xué)生中威望高、維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、有班級(jí)干部經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)和鍛煉，為他們創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)。在選拔班干部時(shí)，不能簡(jiǎn)單地看學(xué)習(xí)成績(jī)，不能局限于學(xué)習(xí)優(yōu)秀、誠(chéng)實(shí)、順從的學(xué)生，要注意學(xué)生的綜合能力，關(guān)鍵是看他是否有一定的組織協(xié)調(diào)能力，是否能很好地團(tuán)結(jié)和呼吁學(xué)生。例如，有些學(xué)生通常有點(diǎn)淘氣，有時(shí)可能會(huì)制造一些小麻煩，但他們有很強(qiáng)的溝通能力，手腦敏捷，思維活躍，如果你能找到一些適合他們的專業(yè)知識(shí)讓他們做，讓他們?nèi)〉贸删?，鼓?lì)他們，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，放棄不良行為習(xí)慣，這樣的班干部有培養(yǎng)潛力，培養(yǎng)好可能是班主任的得力助手。
（2）激活班干部的管理能力。小學(xué)生有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。他們渴望表達(dá)自己，認(rèn)可和尊重自己的想法和觀點(diǎn)。在實(shí)際管理中，要堅(jiān)持具體指導(dǎo)與放手大膽工作相結(jié)合，讓班干部敢于表達(dá)自己的想法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一起討論問(wèn)題。在班委成員分析討論課堂具體情況時(shí)，要鼓勵(lì)他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓他們獨(dú)立工作。只要班干部講得合理，滿足班級(jí)管理的需要，就要大膽采納他們的意見(jiàn)。
